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Módulo I  Kinesiología de la danza, experimentación dancística y pedagogía del arte
Duración : 55 horas.

Línea de  ejecución. Kinesiología de la danza

1. Cuerpo y espacio  aparato locomotor

Relación del cuerpo con el espacio.
    Gravedad: fuerza externa.
    Aparato locomotor: fuerza interna.

Aparato locomotor.
    Sistema osteo-articular, muscular y nervioso.

Sistema oste-articular.
    Esqueleto axial,
    Esqueleto: apendiculares inferior y superior.
    Sistema Muscular
    Clasificación.
    Anatomía de un músculo  voluntario
    Fisiología
    Tipos de contracción: isométrica, concéntrica y excéntrica.

Relajación y respiración.
    Métodos de relajación.
    Sistema nervioso.

2. Postura y alineación

Concepto de postura.

Referencias objetivas para valorar la postura.
    Posición anatómica cero.
    Eje de fuerza.
    Líneas de fuerza. Puntos externos de referencia.

Morfologías de extremidades inferiores: geno-valgo, gen-varo, vpiernas alineadas.

Desalineaciones de extremidades inferiores:hiper-extensión de vrodillas

Alineación en las posiciones básicas del lenguaje dancístico:     
conceptos kinesiológicos básicos de los segmentos corporales: vpie, rodilla, cintura pélvica y columna vertebral

Impartido por: Mtra. Sonia Fernández
Fechas: 4, 5, 6 y 18, 19, 20 de marzo.
Duración 30 horas.
Horarios: viernes de 17:00 a 21:00 hr, sábados de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 19:00 hr, domingos de 10:00 a 14:00 hr.

Línea de creación, apreciación y valoración de la danza como hecho escénico.
Improvisación y composición coreográfica.

1. Juegos de danza
2. Expresión corporal
3. Técnica de improvisación creativa
4. Composición coreográfica

Impartido por: Mtro. Serafín Aponte.
Fechas: 8, 9 y 10 de abril.
Duración: 15 horas.
Horarios: viernes de 17:00 a 21:00 hr, sábado de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 19:00 hr, domingos de 10:00 a 14:00 hr.

Línea de pedagogía aplicada a la danza.

1. Epistemología y conocimiento artístico.

Principales rupturas epidémicas.
Formas y procesos de construcción del conocimiento.
La naturaleza del saber artístico.
¿Es posible la enseñanza del arte?

2. Elementos contextuales generales.
El proyecto educativo moderno y la ruptura posmoderna.
Función de la educación en la constitución de lo social y disciplinario.
La formación de sujetos en el campo artístico.
La importancia y el sentido de la educación artística como proyecto social.

3. Espacio pedagógico-didáctico.
¿Qué implica educar?
Elementos teóricos para analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Conformación del sujeto pedagógico.
Estructura didáctica.
La evaluación como seguimiento del proceso educativo.

Impartido por: Mtra. Cristina Barragán.
Fechas: 22 y 23 de abril.
Duración: 10 horas.
Horarios: Viernes de 17:00 a 21:00 hr, sábado de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 18:00 hr.

Sonia Fernández. Kinesióloga,  maestra  y  terapeuta corporal. Licenciada  en Historia del Arte y Arqueología por  la Universidad de Aix-en-Provence-Marsella. Fundó en 1984, con el Dr. Marco A. Zazueta Urias, el Centro de Concientización Corporal, con sede en la Ciudad de México. En 1990, recibió una distinción en el VI Festival del Día Internacional de la Danza, organizado por Danza Mexicana A.C., como reconocimiento a la importante labor realizada  en el ámbito dancístico. Ha impartido cursos, talleres y asesorías en instituciones como la Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea, INBA, CNA y en la Escuela de Artes Escénicas Argos y, desde 1994, es docente de la materia de Kinesiología  en las Licenciaturas de Docencia de la Danza en las mismas instituciones.

Serafín Aponte. Bailarín y coreógrafo. Director de la Compañía Serafín Aponte Danza. Miembro y director artístico del grupo Barro Rojo de 1989-1994. Recibió las becas de Jóvenes Creadores del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes en 1992; del Programa de Residencias México-Estados Unidos-Canadá (Fondo Nacional para la Cultura y las Artes y National Edowment of the Art) en 1996; además, ha contado con diversos apoyos del INBA para la realización de sus obras. Entre sus obras coreográficas se encuentran Túnel de Luz, Retrato de Inocencio X, El universo visto por el ojo de la cerradura y El  lugar de los muertos.

Cristina Barragán. Pasante de la Maestría en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Profesora en la Licenciatura de Literatura Dramática y Teatro de la misma Facultad, ha participado en la elaboración de prediagnósticos para la evaluación de diversas instituciones educativas en el área de humanidades, y ha realizado trabajos de investigación educativa. Actualmente es Jefa del Departamento de Diseño de Proyectos y Asesoría Pedagógica del CENART y  asesora del Programa de Educación Artística a Distancia.
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